从上世纪90年代开始，国内商学院经历了30年的发展，其发展模式已由粗放式发展转为内涵式发展。其中，不少国内院校依托国际认证与国际排名为抓手，对标全球标准，用国际语言阐述中国商学院故事，夯实学院的战略管理能力，达到“以评促建”的目的。本文将解析国际主流商学院认证（AACSB与EQUIS）和国际顶尖排名（FT Ranking）如何对其战略管理产生积极影响和推动作用，从而为国内院校选择参与何种国际认证与国际排名提供参考建议。

AACSB（Association to Advance Collegiate Schools of Business）与EQUIS（EFMD Quality Improvement System）是国际上最为主流的两个商学院认证，其认证标准受到业内普遍的认同。两项认证有着相同的底层逻辑，即“使命驱动”（mission-driven），商学院的首要任务是合理地制定其使命与愿景，同时以使命为导向在学院的战略管理、师资建设、课程设置、教学管理、学术研究以及社会影响力等各方面体现与使命愿景的一致性。无论是“纵向整合型商学院”（即综合性商学院提供从本科到高管培训等一整套商业管理教学项目）或是“专业型商学院”（即致力于侧重特定领域的商学院）都需要注重使命和愿景的合理性，设置使命愿景并非越高越好，而是需要符合外部政策和经济环境以及学院的自身历史和特点。此外，学院还需要确保使命愿景与其资源的一致性，这些资源包括但不限于财务资源、师资资源、学院硬件资源、行政员工资源以及管理制度等。换而言之，学院在制定使命愿景时，需要确定财务资源、硬件资源在可预见的时期内具有足以支持学院达成目标的能力，还需关注师资力量、科研水平、行政员工质量、行政管理效率能否满足实现使命的要求。由此要求学院需要制定相应的招生战略、校园发展战略、科研发展战略、师资发展战略等。同时，两项认证都要求在商学院管理机制中引入学院利益相关方的参与，不断地进行自我评估和持续改进，确保切实有效地推动学院的发展。

简而言之，商学院为了实现其长期目标，需要聚焦“主航道”（where to play），不在非关键战略领域浪费资源，即“使命驱动”并不要求学院对未来进行预测，而是需要学院决定今天做什么，从而拥有明天的未来。学院的使命愿景与其战略规划紧密相连。成熟的学院战略规划体系通常体现了四个共同的特征：

1）清晰的取舍（有所为，有所不为）；

2）独特的价值诉求（与竞争院校的显著差异性）；

3）完整的价值链（能够体现学院内外部不同利益相关方的诉求）；

4）战略的连贯性（学院的战略至少能涵盖三至五年的时间，并在实施的过程中进行动态评估和调整）。

文章来源：AACSB微信公众号